ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Нейройога – это методика, которая подходит всем детям. Автором является нейропсихолог Кузнеченкова Светлана Олеговна, она соединила в единый комплекс упражнения, направленные на физическое и умственное развитие ребёнка.
Нейройогу ещё называют сказочной. Почему? Потому что она дает удивительные результаты за относительно короткое время. Регулярно занимаясь по данной методике, ребёнок становится более спокойным, уравновешенным, он лучше концентрирует внимание на одном деле и отлично усваивает новую информацию. При этом все упражнения интересные и дети выполняют их с удовольствием.
Главная цель нейройоги – помочь ребёнку развить свои способности, одновременно укрепив его здоровье. Комплекс включает 30 занятий, каждое из которых длится 45 минут и сочетает нейрокоррекционные и традиционные для йоги упражнения.

Сейчас многие родители жалуются, что дети не любят читать. Мир компьютерных игр, телефонов, планшетов завоевал их внимание. Одновременно каждый взрослый понимает пользу чтения.
Мы предлагаем вам курс, направленный на активизацию интереса к книгам, вовлечение детей в первое чтение. Ребята погрузятся в мир героев книги, будут вместе читать и обсуждать захватывающие рассказы, познакомятся с красочным миром литературы.
Этот курс ведёт логопед.

Если ваш ребёнок по основным предметам в школе закончил год на «тройку» или вы обеспокоены сдачей школьных экзаменов, то наши факультативные занятия вам помогут по следующим предметам:

• чтение (1-4 классы)
• русский язык (1-11 классы, включая подготовку к экзаменам 9, 11 классы и профильные школы),
• английский язык (1-11 классы, включая подготовку к экзаменам 9, 11 классы и профильные школы).

Занятия для старших школьников. Основная задача курса – помочь подростку самоопределиться. На занятиях учимся лучше понимать себя, свои сильные стороны, как себя презентовать, как общаться с другими людьми, как вести себя в конфликте, как справляться со стрессами, учимся ставить цели и планировать свои действия. Обсуждаем различные профессии, требования к ним. Всё это поможет старшим школьникам сознательно подойти к выбору профессии и определить возможные направления будущей карьеры.

Свободное время ребёнок посвятит занимательным играм или занятиям в творческой мастерской. Никакого телевизора и компьютерных игр!
Только живое общение и новые друзья.
Возможность сопровождения из школы до Центра учеников 1-х классов. Пребывание в Центре с 13:00 до 18:00.
Возможно совмещение с курсом "Делаем уроки вместе для школьников 1-5 классов", условия уточняйте у администратора.

Современная школа предъявляет большие требования к нашим детям. Школьники часто испытывают перегрузки физические, информационные, психологические, поэтому часто из школы они возвращаются сильно уставшие, нервные, агрессивные, плачущие.

Взрослые снимают стресс и усталость: спорт, шопинг, кафе с друзьями - кому что помогает. А что делать ребятам? Иногда их перегрузки приводят к агрессии дома, замкнутости, нежелании помогать, делать уроки и учиться вообще, также, как следствие, могут появиться пагубные привычки. А родители не всегда видят и понимают причину такого настроения, усугубляя ситуацию наказаниями и требуя хорошего поведения и хороших оценок.

Чтобы помочь нашим детям, мы открываем группу психологической разгрузки.

На наших занятиях мы будем:

• делать упражнения для снятия напряжения;
• творить шедевры;
• играть во всевозможные игры;
• просто веселиться, болтать, смеяться и восстанавливаться!

Приглашаем в группы:

• 7-10 лет
• 11-14 лет

Каждую пятницу, продолжительность 1,5 часа.

Наш авторский курс для детей 4-6 лет.
Группу ведёт логопед.

Вы хотите, чтобы ваш ребёнок, став взрослым, добился в жизни успехов?
Вы хотите, чтобы ваш ребёнок, учась в школе, легко и непринуждённо писал изложения и сочинения?
Вы хотите, чтобы ваш ребёнок, ещё в дошкольном возрасте, мог рассказать вам о своих чувствах и переживаниях?
Если Вы ответили «Да» на все три вопроса – приходите к нам на групповые занятия в «Рассуждай-ку»!

На этих занятиях в игровой форме мы:

• знакомимся с окружающим миром на основе классических и народных произведений;
• развиваем образную, яркую, эмоционально окрашенную связную речь;
• моделируем ситуации;
• формируем нравственные чувства.

Как проходит занятие:

• Чтение сказки или рассказа логопедом;
• Обсуждение: выделяем тему, о чём, кто главные герои, кто плохой и почему, кто хороший и почему, разбор поступков с развёрнутыми ответами, отношение к героям: нравится/не нравится и почему;
• Экспромт-инсценировка по ролям или рисование, или лепка понравившихся героев (в зависимости от темы).

На занятии учимся осмысливать текст, рассуждать, используя развёрнутые эмоциональные ответы, формировать и не бояться высказывать собственное мнение. И, кроме того, вашего ребёнка ждёт погружение в мир творчества, сказок, подвижных игр и релаксации.

Группа общения для детей 6-7 лет создана для ребят, кто не ходил в детский сад или имел неудачный опыт.

Основные задачи:

• развитие коммуникативных навыков;
• развитие эмоционального интеллекта (распознаём свои и чужие чувства и учимся с ними обращаться);
• игровая деятельность (является ведущей в этом возрасте);
• творческая активность.

Структура занятия:

• Двигательная разминка с использованием дыхательных упражнений для снятия напряжения и развития спонтанности;
• Организованная игра по правилам;
• Свободная игра;
• Творчество с использованием различных материалов: краски, карандаши, различные виды бумаги, пластилин, глина.

Догнать сразу трёх зайцев – это про наш мини-сад нового формата!

Занятия проводят опытные педагоги:

• логопед;
• психолог;
• специалисты по психомоторике;
• логоритмике;
• Lego-конструированию.

Каждая возрастная группа имеет свою программу.

Быть грамотным в наше время модно! Экзамены по русскому языку всегда являлись обязательными. Поэтому подготовка к ним должна быть основательной и интенсивной. Мы учим не просто успешно сдавать тесты. За учебный год во время курса систематизируется весь пройденный материал. Правила не зубрим, они легко запоминаются в форме таблиц или отработанного алгоритма. Для успешной сдачи экзамена недостаточно знать правила. Их применение должно быть доведено до автоматизма, а они должны остаться в голове на всю жизнь. И, конечно же, большое внимание уделяется особенностям тестов, правильному распределению времени на выполнение заданий.

Многие считают, что логопеды – это те, кто «учит правильно говорить букву «Р». Конечно, частично эти люди правы, но это далеко не всё, чем занимается логопед. Да! Логопед учит правильно произносить звуки (и не только «Р»), но, вместе с этим, он развивает связную речь, мелкую моторику, учит правильно обобщать предметы, различать на слух разные звуки. Возможно, вы спросите, а зачем это надо? Но ведь каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок был самым лучшим и, конечно же, хорошо учился в школе. И если логопед вовремя не преодолеет все трудности, возникшие в детском саду, эти трудности будут преследовать ребёнка и в школе. Если ваш ребёнок не умеет красиво и правильно рассказывать, ему трудно будет учить историю, географию, словом, все те науки, которые требуют пересказа. Если ваш ребёнок не умеет различать на слух звуки, возникнут трудности с русским языком, будет путать буквы на письме, сложно будет научиться читать. Если у малыша не развиты пальчики, трудно будет вообще научиться писать, а если не умеет обобщать, возникнут проблемы с мышлением, а значит и с математикой. И, конечно, если ребёнок не будет выговаривать все звуки нашего родного языка, у него неизбежно возникнут проблемы в общении, возникнут комплексы, которые помешают ему в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности.
Задача логопеда – помочь ребёнку вовремя преодолеть все возникающие трудности.
Уважаемые родители! Будьте внимательны к своему ребёнку, повсеместно следите за его развитием и при любых задержках или отклонениях обращайтесь к специалистам. Помните, ваша речь – образец для подражания, ведь формирование речи происходит, прежде всего, в постоянном общении со взрослыми.

Инновационное направление в коррекции речи - кинезиотейпирование в логопедии!

Кинезиотейпирование - актуальное направление современной медицины. Заключается в специальном нанесении тейпов на участки, требующие мышечной, лимфатической, нервной или общефункциональной коррекции. Инновационные разработки позволяют использовать тейпы в логопедической практике при работе с различными нарушениями речи (дазартрия, алалия, заикание и др.).
Кинезиотейпирование в логопедии - направление, активно развивающееся на западе, но новое для нашей страны. Результаты исследований западных коллег свидетельствуют о высокой результативности метода. Сочетание кинезиотейпирования и логопедического массажа позволяют сохранить полученный в ходе занятия ребёнка с логопедом высокий функциональный эффект на более долгий срок. В среднем нанесённый тейп держится от 3 до 5 дней, в зависимости от типа кожи. Тейпы гипоалергенны, могут быть различных цветов, с красивыми рисунками, а так же незаметные на коже - телесные. С тейпом ребёнок может активно двигаться, принимать ванну, заниматься любым видом спорта, включая плавание, не испытывая какого-либо дискомфорта.
Приглашаем Вас попробовать инновационное направление кинезиотейпирования в нашем Центре.
Вас ждёт на занятия логопед-дефектолог, постоянный спикер международных педагогических конференций, сертифицированный специалист по ручному логопедическому массажу, сертифицированный специалист по кинезиотейпированию - RockDoctor

Дефектолог – это преподаватель, специализирующийся на занятиях с детьми, которые отстают в физическом или психическом развитии.

Дефектолог выявляет имеющиеся отклонения у детей и находит способы их компенсации.

Речь идет о таких нарушениях ребёнка, как задержка речевого развития, задержка психомоторного развития, умственная отсталость, аутизм, эпилепсия, ДЦП и пр. «Особенным» детям требуется повышенное внимание родителей, а специалистам, работающим с ними, - определённая квалификация. Таким детям необходим комплексный подход к обучению, воспитанию, коррекции поведения.

Основные направления работы дефектолога:

• Помощь при неравномерном развитии высших психических функций (например, память хорошая, а речь отстаёт в развитии; мышление хорошее, а внимание слабое);
• Проблемы развития при ряде заболеваний: ПЭП, ММД, ЗРР, ЗПР, РДА, СДВГ (речевые нарушения, недостаточное внимание, память, неусидчивость, сложности в обучении и т.д.);
• Проблемы школьной успеваемости по причине нарушенного развития в дошкольном возрасте;
• Помощь детям при нарушениях умственного и физического развития.

В работе дефектолога преобладает такая форма занятий, как индивидуальные занятия. Это позволяет максимально учесть индивидуальные особенности каждого ребёнка, увидеть лишь ему присущие специфические отклонения в психическом развитии и подобрать действенные методические приёмы для их преодоления и уменьшения. Всестороннее обследование развития высших психических функций направлено на выявление уровня овладения ребёнком важнейшими видами деятельности (предметной, игровой, изобразительной, элементарной трудовой), развития восприятия, умения осуществлять простейшие мыслительные операции. Особое внимание уделяется анализу речевого развития ребёнка, установлению его уровня, выявлению возможных нарушений звукопроизношения, построения логико-грамматических конструкций, фразовой речи.

Психологическая помощь для детей и взрослых по следующим направлениям:
Семейные консультации по темам:

• семейные конфликты, непонимание, ссоры;
• ревность, измены, семейные кризисы;
• адаптация к серьёзным переменам в жизни, изменение состава семьи, переезды, потеря работы, болезнь, утрата.

Консультации родителей по вопросам:

• детская ревность, тревожность, агрессия, страхи, неуверенность, застенчивость и др.;
• сложности в детском саду и школе - проблемы у детей в общении с братьями и сёстрами, со сверстниками и взрослыми;

Помощь в налаживании детско-родительских отношений:

• хорошо зарекомендовал себя курс из 5 занятий «Я тебя понимаю»;
• разработка индивидуальных рекомендации для родителей по улучшению отношений с детьми.

Психологическая подготовка школьников и абитуриентов к сдаче экзаменов.
Индивидуальные консультации:

• одиночество, неуверенность в себе, сложность в общении;
• трудности в личной жизни, разочарования, расставания;
• психологические травмы, адаптация.

С вами работает психолог, член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической лиги.

Занятия для семей, в которых есть сложности во взаимоотношениях с детьми. Всего за 5 совместных занятий родителя и ребёнка по индивидуально подобранной программе улучшается взаимопонимание, общение становится более конструктивным, в семье восстанавливается мир и спокойствие. Совместные занятия проводятся в интерактивной увлекательной форме с применением методов арт-терапии, песочной терапии, телесной терапии, тестов. Занятия проводятся 1 раз в неделю с возможностью задать вопросы специалисту между занятиями, осуществляется психологическая поддержка.

Нейропсихологическая консультация - метод не медицинский, а психологический. По результатам обследования делается чёткое заключение о состоянии высших психических функций ребёнка:

• внимания;
• памяти;
• мышления;
• речи;
• зрительного и слухового восприятия.

Консультация проводится в присутствии родителей. По её результатам составляется индивидуальный план занятий.
Нейропсихологическая коррекция показана при:

• снижении общей работоспособности, повышенной утомляемости, рассеянности;
• нарушении мыслительной деятельности;
• недостатках в речевом развитии;
• снижении функции внимания и памяти;
• несформированности пространственных представлений;
• недостаточности саморегуляции и контроля в процессе учебной деятельности.

Спросите любого детского психолога: «Какой самый эффективный и незаменимый способ работы с детьми?» Он вам ответит: «Творческие занятия, игра.»
Ребёнку, в силу возраста, трудно объяснить, что с ним происходит, что он переживает, осознать причину своего напряжения, страдания. И тогда на помощь приходит арт-терапия. Арт-терапия – то есть терапия искусством – это один из самых мягких, безопасных видов психологической помощи, не имеющий противопоказаний. То, что для его возраста доступно, понятно, интересно и имеет мощнейшее влияние. Когда ребёнок рисует, лепит, играет, сочиняет сказки, он даёт выход своим переживаниям, страхам, желаниям, «пробуждает» творческое начало и, таким образом, значительно облегчает своё состояние. А ещё происходит его развитие.

Ведёт курс психолог, член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической лиги.

Особый ребёнок – это не приговор!
Для каждого родителя его ребёнок исключительный, особенный, не такой, как все. Но есть мамы и папы, которые отдали бы многое, чтобы их малыш стал обычным, энергичным, таким, как все детки. Самым обычным! Так сказать, среднестатистическим…
Семьям с «особыми» детками очень сложно, им приходится сталкиваться с трудностями, о которых многие нормальные семьи даже не догадываются. Некоторые люди среднестатистических нормальных детей осуждают, пренебрегают и т.д.
Мы знаем, как помочь детям, имеющим отклонения в интеллектуальном, эмоциональном, речевом развитии, а также детям, испытывающим различные трудности в обучении и воспитании. В нашем Центре работают специалисты, имеющие высшее коррекционное образование и опыт работы с «особыми» детьми!
Главное вовремя обратиться к специалисту, который грамотно поможет задействовать все компенсаторные возможности организма, что поможет максимально социализировать ребёнка, научить его общаться с окружающим миром, ввести в жизнь и помочь ему стать полноценным членом общества.
Для Вас мы открыли группу «Особое детство». В этой группе с детьми работают клинический психолог и дефектолог. В группе обучается не более 3-х человек. Проводятся занятия по сенсорному и речевому развитию детей, а также по коррекции эмоционально-волевой сферы.

Наша лаборатория творчества – это, прежде всего, мир самопознания. Мы только немного помогаем и направляем ребёнка, создающего свой собственный шедевр. На занятиях мы развиваем мелкую моторику, тактильную память, пространственное мышление, координацию, усидчивость, художественный вкус, творческие способности, наблюдательность, мыслительную деятельность, зрительное восприятие – и это лишь неполный перечень. Мы знакомим детей с искусством, учим видеть и находить в работе с простыми «обыденными» предметами их новый функциональный смысл: придумывать, исследовать, как можно использовать материалы и что из них может получиться.
Наши направления:

• декупаж;
• состаривание;
• точечная роспись;
• роспись по стеклу, по ткани;
• пейп-арт;
• топиарий;
• лаборотория мягкой игрушки;
• дизайн еды;
• флористика;
• бисероплетение;
• ландшафтный дизайн.

Занятия дарят уверенность в своих силах, а поделка может стать отличным подарком и предметом гордости!

Аренда помещений для детских праздников
Сейчас всё больше и больше родителей склоняются в пользу кафе или аренды помещения для проведения детского праздника.
И на это есть много причин, хотя бы такие:

• площадь квартиры не позволяет ребятам разгуляться;
• весело играющие дети дома - это не всегда безопасно для ремонта, интерьера и домашних животных;
• при организации праздника дома придётся потратить немало сил на его подготовку, не меньше на обслуживание гостей и ещё больше на уборку!

Вечер субботы и в воскресенье мы рады предложить вам в аренду помещения нашего Центра для проведения детских праздников. Это может быть день рождения или другое знаменательное для вас событие.
В одном зале дети могут весело провести время с аниматорами или играя в игрушки, а в другом можно устроить чаепитие.
Также мы готовы помочь вам, взяв на себя вопрос по организации праздника "под ключ": оформление и весёлая программа с участием аниматоров (бюджет мероприятия зависит от ваших пожеланий).
Просьба записываться заранее!

Мы предлагаем групповые и индивидуальные занятия для детей и взрослых любого уровня.
Работаем по специальным программам развития коммуникативных навыков на английском языке с учётом физиологических и психологических особенностей данного возраста.
Основные принципы работы:

• использование игровой технологии;
• сенситивное отношение преподавателей к ученикам;
• учёт личных интересов ребёнка в процессе занятий;
• групповые занятия до 5-6 человек;
• строгая отчётность с наличием рекомендаций;
• вовлечение родителей в процесс изучения английского языка детьми;
• академический подход: развитие 4 навыков - говорения, аудирования, чтения и письма;
• тематические праздники и вечеринки на английском языке;

Этот курс был разработан для детей, у которых в начальной школе возникли проблемы с мотивацией, а также в общении с одноклассниками и учителями.
Мы все хотим, чтобы наши дети были успешными, активными, весёлыми, ответственными, уверенными в себе. Кому-то из детей это дается легко и непринуждённо, а кому-то требуется помощь и поддержка, чтобы раскрыть свой потенциал.
Цели наших занятий:

• развитие уверенности в себе и позитивной самооценки;
• обучение навыкам договариваться, конструктивно решать конфликты;
• развитие умений понимать себя и других людей, справляться со стрессом;
• развитие навыков работы в команде и руководства другими;
• учимся ставить цели и планировать свои действия.

В какой форме проводятся занятия:

• мини-лекции;
• игры и упражнения;
• групповое обсуждение;
• творческие задания.

Группы формируются по возрастам: 1-й класс, 2-3-й класс, 4 класс.
Ведёт курс психолог, член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической лиги

Игра на барабанной установке и дарбуке приносят невероятную радость ребёнку и неоценимую пользу:

• появляется чувство ритма;
• развивается музыкальный вкус;
• улучшается физическая форма ребёнка и координация;
• является хорошей физической и эмоциональной разрядкой для активных деток;
• помогает раскрепоститься застенчивым детям;
• учит выражать свои эмоции, контролировать душевное состояние;
• развивается творческая активность.

⠀ Мы дарим детям любовь к музыке. Весело, интересно, полезно!

Уметь рисовать - это не только правильно держать карандаши и кисти, но и способность уметь замечать прекрасное даже в мелочах: игре света и тени, в умении использовать основные правила рисования, умение работать карандашом с тоном (штриховка).
На занятиях преподаватель знакомит ребят со всеми нюансами в работе с красками и рассказывает, как создавать плавные переходы цветов, растяжки.
Только задумайтесь, рисование:

• является успокаивающим и умиротворяющим занятием. Особенно полезно рисовать детям, склонным к капризам, депрессиям и неврозам;
• развивает мелкую моторику, а это – стимуляция участков мозга, ответственных за мышление, речь, зрительную и двигательную память, координацию. Во время рисования задействованы оба полушария головного мозга;
• развивает пространственный интеллект и воображение;
• помогает развить мотивацию, ведь для того, чтобы получился желаемый результат, необходимо применить усилия;
• учит творчески осмысливать окружающий мир и понимать, что каждый человек имеет собственное восприятие реальности, по-своему видит предметы и явления;
• учит различать нюансы, видеть общее и частное, сравнивать и обобщать.

На уроках живописи ребята учатся не только рисовать. Они знакомятся с известными художниками и их картинами, основными техниками живописи, различными жанрами.

Уроки рисования для малышей помогают самовыражению, развивают фантазию, улучшают мелкую моторику, помогают осознать себя, предметы и окружающее пространство.
На занятиях изучаем геометрические фигуры и рисуем предметы из них, изучаем композицию, цвет, срисовываем и фантазируем.

Основные задачи уроков рисования для малышей:

• правильная постановка руки во время рисования;
• умение раскрашивать, не выходя за очерченные границы;
• ориентация в пространстве (на листе бумаги);
• различные виды штриховки;
• смешивание цветов.

Конечно, первые рисунки малыши выполняют с помощью преподавателя. В начале занятия выясняем, что хочет ребёнок нарисовать, рассуждаем, из каких фигур или частей должен состоять задуманный рисунок, какого размера он должен быть, по мнению ребёнка, какие цвета должны быть использованы.
Малышам сложно усидеть час за рисованием, поэтому в процессе занятия мы переключаем ребёнка на несколько минут для занятия ритмикой.

Приглашаем детей в удивительный мир сказкотерапии – один из самых удивительных способов корректировки поведения и сознания ребёнка.
В курсе используются терапевтические сказки-истории о проблемах и переживаниях, с которыми сталкиваются дети. А как здорово сочинить свою собственную историю, в которой можно одолеть все свои страхи и не бояться показаться смешным.

Сказкотерапия:

• помогает увидеть многообразие способов достижения цели;
• развивает способности к решению жизненных задач;
• развивает самооценку и самоконтроль;
• придаёт уверенность в своих силах.

Занятия предполагают двигательную активность и командное взаимодействие. Ребята знакомятся с новыми героями, попадают в удивительный мир эмоций и чувств. Большое внимание уделяется сенсорным играм.

Курс ведет психолог.

Ритмика и игра на барабанах (дарбука) приносят невероятную радость ребёнку и неоценимую пользу:

• появляется чувство ритма;
• развивается музыкальный вкус;
• улучшается физическая форма ребёнка и координация;
• является хорошей физической и эмоциональной разрядкой для активных деток;
• помогает раскрепоститься застенчивым детям;
• учит выражать свои эмоции, контролировать душевное состояние;
• развивается творческая активность.

Как проходят занятия?

• разучиваем танцевальные движения и учимся двигаться по музыку;
• развиваем координацию;
• разучиваем ритмы на дарбуке и играем с музыкальным сопровождением.

Дарим детям любовь к музыке. Весело, интересно, полезно!

Наши дети, такие уникальные, интересные, многогранные, постоянно заставляют нас искать наиболее эффективные, современные методики развития. Педагогика, медицина и психология вместе помогают подобрать те приёмы работы, которые позволят добиться желаемых результатов быстрее. Комплексный, междисциплинарный подход на стыке научных знаний — это и есть нейродефектология.
Нейродефектолог владеет знаниями по нейропсихологии, дефектологии, логопедии и психологии. Вам подойдут такие занятия, если у ребёнка наблюдаются:⠀

• нарушения психической деятельности (снижены функции памяти, внимания, мышления);
• нарушения психомоторного развития (моторная неловкость);
• не сформированы пространственные представления;
• низкая работоспособность, быстрая утомляемость;
• трудности вхождения в новую деятельность;
• невротические реакции (заикание или запинки в речи, тики, навязчивые движения);
• трудности в построении связного высказывания, рассказа;
• нарушение устной речи или задержка речевого развития;
• различные нарушения письма, чтения или счёта;
• трудности социализации;
• трудности в обучении.

Консультация нейродефектолога также актуальна, если вы хотите получить комплексную информацию о развитии вашего ребёнка.